LOS ALUMNOS DE 2º DE PRIMARIA OS DESEAMOS FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO
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martes, 23 de diciembre de 2014
FESTIVAL NAVIDAD 2014
Villancico "Pasodoble del niño"
Este año hemos preparado para el festival de navidad un villancico en el que nuestros alumnos de 2º de primaria cantan y bailan al niño un pasodoble disfrazados de albañiles, pintores, aparejadores, encargados de obra, arquitecto y figuras del Belén.
La canción nos cuenta que deben darse prisa por construir un portal mejor para San José, María y el niño, y que han fabricado una cuna para Jesús.
Muchísimas gracias a los papás y mamás que han colaborado en la preparación y transporte de los atrezos y disfraces para el villancico de este año.
¡Muchísimas gracias a todos y todas!
Muchísimas gracias a los papás y mamás que han colaborado en la preparación y transporte de los atrezos y disfraces para el villancico de este año.
¡Muchísimas gracias a todos y todas!
¡Feliz Navidad!
Ya tenemos aquí el vídeo de los alumnos de 2º de primaria.
Villancico de Primero de Primaria 2014
Sentido de la orientación
Los alumnos de Primero de Primaria nos indican cómo llevar hasta Belén sin perdernos por el camino siguiendo las señales de tráfico y desarrollando el sentido de la orientación.
¡Feliz Navidad!
¡Y aquí está el vídeo del villancico de los de primero!
domingo, 21 de diciembre de 2014
¿Qué es una cantata?
Nuestra profesora, el otro día no vino a clase porque se marchó al
auditorio de Zaragoza, para estudiar una CANTATA en proyecto de Cantánia.
Nos contó que su compañera Beatriz, la profesora de música de secundaria, la había convencido para preparar una cantata con los pequeños e intentar entrar en el proyecto Cantánia con los alumnos de 6º de primaria.
¿Qué es una cantata? ¡Seguro que es algo de cantar! Además, nuestra
maestra, se va muchas veces con la flauta y un montón de libros a las clases de
3º, 4º, 5º y 6º a dar la asignatura de música.
¡Y nosotros en clase de música siempre cantamos!
Pero... ¿Qué es una cantata? y...¿Qué es el proyecto Cantánia?
Una CANTATA es una composición
poética o un cuento de cierta extensión escrita para que se le ponga música,
especialmente para que se cante a varias voces.
El PROYECTO CANTANIA consiste en acudir a un gran teatro o un gran auditorio,
escolares de primaria comparten una gran experiencia cantando ópera a su
medida. Va dirigido a alumnos entre 8 y 13 años. A lo largo del curso escolar
ensayan las canciones, las coreografías, preparan sus atrezos con la ayuda de
sus profesores en clase.
Es un proyecto integrador por ello participan TODOS los niños de la clase,
sepan o no cantar, y todos los niños de un mismo curso.Se intenta que sea una
experiencia inolvidable para todos y que cada niño alcance el máximo de su
rendimiento.
Los niños finalmente el 30 de Mayo del 2015, en el auditorio de Zaragoza, en la sala Mozart, cantarán en un gran espectáculo acompañados de un montón de artistas
profesionales: orquesta, actores, cantantes líricos y director musical.
Este proyecto se originó en el Auditorio de Barcelona hace ya 25 años.
Poco a poco ha ido extendiendo al resto de España. En la pasada edición
participaron más de 45.000 niños en toda España.
En Aragón este curso 2014-2015 será el tercer año que se celebra, contando
con la participación el año pasado de más de 1900 escolares de todo Aragón y
esperando superar esta cifra con la cantata del 2015.
En Alcañiz, hemos sido admitidos tres colegios: Juan Lorenzo Palmireno,
Escolapios y nosotros.
En los tres colegios, los profesores hemos decidido acudir con alumnos de
6º de primaria. Así que serán alrededor de 70 niños alcañizanos que compartirán
ésta experiencia el Día 30 de Mayo del 2015.
¿Porqué y para qué se
hace todo esto? ¿Qué objetivos se consiguen?
Los valores que
transmiten cada una de las obras y su calidad musical son los dos aspectos que
más valoran los profesores que ha participado en otras ocasiones.
Los nuevos sonidos
despiertan en los niños una curiosidad que les hace interesarse mucho por
participar.
Sienten que han hecho algo muy importante con un resultado final de
gran calidad. La cantata ayuda a los
niños a familiarizarse con la música y amarla.
Trabajaremos la
autoestima ( todos valen, todos participan), la superación, la persistencia, el
trabajo en equipo, la disciplina y el respeto al otro.
Es un proyecto en el
que aplicaremos la interdisciplinaridad, es decir, en otras áreas como lengua,
ciencias sociales o conocimiento del medio, plástica ( confección de los
atrezos para la actuación) y educación física ( práctica de las coreografías),
realizaremos actividades relacionadas con la cantata.
Participamos en un
proyecto a nivel de la comunidad autónoma aragonesa y a nivel nacional.
Nos permitirá
compartir espacio ( el auditorio de Zaragoza, la sala Mozart) y trabajo con colectivos profesionales de la música: cantantes, actores, músicos,
directores...
¿Qué obras se
representan?
La palabra CANTANIA
viene de Cantar y de Contemporánea. Cada año se estrena una obra encargada a
compositores y escritores de reconocido prestigio. Se les pide que busque
ritmos y sonoridades diferentes a la música típica infantil.
- Gran
coro de niños y niñas en el escenario ( en Aragón tres sesiones de 600
niños en cada actuación)
- Trabajo
de 4 voces de tesitura específica.
- Un
grupo de músicos y Cantantes líricos de alto nivel.
- Ritmos
y sonoridades que difieran de la típicas canciones infantiles.
- Temática
de interés humano para los niños.
- Actuación de 50 minutos+
- El día del concierto hay un ensayo previo a la actuación en el auditorio.
A continuación podéis ver una canción de la Cantata del año pasado
Titulada: "Canción de un mundo mejor".
¡Impresionante todos los niños cantando y bailando en tema principal!
A continuación os presento la cantata de este año, en la que nuestro colegio va a participar.
CANTATA 2014 -15
"UN MUNDO ENTRE
DOS TIERRAS"
SINOPSIS
Khalil, un chico de
orígen africano que hace poco tiempo que vive con su padre en una ciudad del
sur de Europa, está fascinado por una cosa que ha visto por primera vez
en la vida. Es una bestia gigante, un paisaje de colores que siempre
cambia, una extensión de agua increíble, que palpita sin fin... Es el mar, el
mar Mediterráneo.
El Mediterráneo ha
sido durante miles de años lugar de paso y de encuentro para viajeros,
comerciantes, músicos, poetas, emigrantes... Como su nombre indica, es un mar
situado “entre medio de las tierras”, un mundo entre dos tierras, y
por eso contiene simbólicamente muchos valores esenciales de la naturaleza y de
la cultura: la calma y la desazón; la inmensidad y la belleza; la vida y la
fertilidad; los sueños y las promesas en el otro lado del horizonte; el paso
del tiempo y la magia del instante... En el mar, todo se escribe y todo se borra.
El mar es la memoria del mundo.
Khalil escribe
cartas a su hermana Ebele para explicarle todo lo que va descubriendo en la
orilla del mar: los nombres de los peces, las historias y mitos que corren por
encima del agua, los puertos donde resuenan centenares de lenguas y de
armonías... Sus cartas recogen el ir y volver de las olas, un movimiento
infinito que es la verdadera respiración del mundo.
Xavier
Pagès, compositor
Carlota
Subirós, escritora
PRESENTACIÓN DE LA
OBRA POR SUS AUTORES:
La libretista Carlota Subirós Bosch y el compositor Xavier Pagès y Corella,
nos desgranan su experiencia compositiva, sus inspiraciones, temores y deseos.
Las complicaciones y los trucos. Se puede decir que nos han presentado una obra
muy interesante desde todos los puntos de vista sobre el Mar Mediterráneo. ¿Qué
no se ha dicho todavía sobre este mar?
Carlota ha propuesto un texto que recoge muchos puntos de vista y áreas del conocimiento (de hecho creo que no hay ninguno que no la pudiéramos relacionar con este mar): mitología, cultura clásica, geografía, geología, biología, sociología, comercio, gastronomía ... ya través de una relación epistolar nos cuenta esta historia inspirada en fábulas africanas, en histórias clásicas y en el propio mar que con un planteamiento filosófico pretende "con palabras sencillas explicar cosas grandes".
El resultado final no era el esperado
desde el principio, y así poco a poco en este amalgama de temas que conformaban
la cantata se fue haciendo presente y surgió sin esperar...el mar como
meditación.
Es el resultado de las horas de reflexión de Carlota sentada en la arena,
...del mar han venido las palabras y a él ahora vuelven. Como siempre ha sido,
de hecho.
El compositor Xavier Pagés nos aclara que la partitura no es inmediata. Es
necesaria la relectura, la re-audición. Como todo en la vida, hay que conocerlo
para amarlo.
El resultado de su inspiración es un cóctel musical, en el que hay
mezclados elementos étnicos para enriquecer un discurso global, actual,
bullicioso. Una música para pintar la parte más impresionista del texto ... o
al revés. Con humor nos explica cómo consiguió conocer la acentuación real de
la palabra "Ebele" -el nombre de la protagonista-, mediante el
Facebook ... y como adaptó una canción de "buenos días" que cantaba a
sus hijos en el tema inicial de la cantata.
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AUTORES “UN MUNDO ENTRE DOS TIERRAS”
CANTANIA 2014-15
XAVIER PAGES I CORELLA
(Sant Pere de Ribes, 1971) Compositor y director de orquesta.
Ha estudiado piano, composición y dirección de orquesta en Barcelona y Viena
con Montserrat Almirante, Margarita Serrat, Salvador Pueyo, Albert Argudo,
Reinhard Schwarz y Georg Mark. Ha cololaborado con músicos como Edmon Colomer,
Joan Guinjoan, Salvador Mas, Josep Pons, y Antoni Ros Marbà. Ha sido
galardonado en el 10º Concurso Internacional de Composición Musical Andrés
Gaos, el 17º Concurso Internacional de Composición Musical Ciutat de Tarragona,
el Concurso Internacional de Composición para Cuerdas de la Orquesta de Cuerda
de Oare, el Concurso Mirabent Magrans para jóvenes intérpretes, y los Premios
“Cataluña” de la Federación Catalana de Entidades Corales, entre otros.
Ha dirigido formaciones como la Orquesta
Ciudad de Granada, la Orquesta Sinfónica Ciutat de Ibiza, Orquesta Sinfónica
Sinaloa de las Artes (México), Orquesta Filarmónica de Mendoza (Argentina), la
Thüringen Philharmonie (Alemania), Orchestre de Catalogne (Francia), la
Camerata Eduard Toldrà, la Orquesta Camerata XXI, la Giorquestra, la Orquesta
Camera Musicae y ha sido director titular de la Copla Sant Jordi – Ciutat de
Barcelona.
Actualmente es director del grupo
instrumental Sitges 94 de la Fundación Música Contemporánea.
CARLOTA SUBIRÓS
(Barcelona, 1974) Directora teatral y traductora.
Licenciada en Dirección Escénica y
Dramaturgia (Premio Extraordinario del Institut del Teatre 1997) y en Filología
Italiana (Premio de Honor, Barcelona, 2001).
Ha traducido al catalán Entender al
teatro, de Marco de Marinis y las obras teatrales Bash: Latterday Plays (Excés.
Escenas de los últimos días) de Neil LaBute; Refuge (Refugio) de Jessica
Goldberg; Enrico IV (Enrique IV) y L'uomo del fiore in bocca (El hombre de la
flor en la boca) de Luigi Pirandello; A Life in the Theatre (Una vida en el
teatro), The cryptogram (El criptograma) y Glengarry Glen Ross de David Mamet;
Marie y Bruce y El oficiante del duelo de Wallace Shawn, y Moonlight (Luz de
luna) de Harold Pinter, entre otros.
Entre 2003 y 2011, formó parte del
Equipo de Dirección Artística del Teatro Libre. También fue colaboradora del programa
literario Salón de Lectura (Canal 33) en las dos últimas temporadas. Desde
2013, forma parte del Comité de Lectura del TNC. Es profesora en el Instituto
del Teatro de la Diputación de Barcelona y en la Escuela Superior de Arte
Dramático Eòlia.
Es año, para facilitarnos el trabajo nos
han colgado todas las canciones de la cantata en You Tube en forma de Kareoke.
De esta forma podremos practicar y aprender las canciones con menos dificultad.
Pinchando en ésta página encontraréis el
cuento narrado, las partituras y los audios del cuento y de las canciones.
http://aulademusicaceipmiguelh.blogspot.com.es/p/cantania-2015-un.html
Aquí tenéis los vídeos para que os
animéis a cantar durante estas vacaciones:
Os recuerdo que nosotros tendremos que
cantar la segunda voz y todos los tutti que significa todas las voces.
Canción Nº 1 Ebele
Canción Nº 3 Cuando llegas al mar
Canción Nº 4 ¡Merluza, chirlas y atún!
Canción Nº 3 Cuando llegas al mar
Canción Nº 4 ¡Merluza, chirlas y atún!
Canción Nº 5 Un pez de piedra
Canción Nº 7 Corto a mi paso
Canción Nº 9 Odisea
Canción Nº 10 Van y vienen..
.
Canción Nº 1 1 Ebele, Ebele, Ebele...
El autor de la Cantata Xavier Pagés nos presenta ésta cantata.
El autor de la Cantata Xavier Pagés nos presenta ésta cantata.
miércoles, 12 de noviembre de 2014
LOS ÓRGANOS INTERNOS:
Durante el mes de octubre y noviembre, en segundo, hemos aprendido un montón de cosas sobre nuestro cuerpo.
Ahora ya sabemos que debajo de la piel de nuestro cuerpo tenemos un montón de huesos y músculos que los cubren. ¡Y todavía más adentro los órganos internos!
¿Qué son los órganos internos de nuestro cuerpo, que son los aparatos...? ¿Cómo funciona el aparato digestivo, el circulatorio? ¿Y el aparato respiratorio? ¿Para que sirven cada uno de ellos? ¿Qué piezas, máquinas o qué órganos hay en cada aparato?
Ahora comprendemos mejor nuestro cuerpo. Sabemos que está lleno de máquinas con un montón de piezas y que todas funcionan de maravilla y sin que apenas nos demos cuenta. ¡Hasta cuando dormimos las máquinas siguen funcionando. Sobretodo la más importante del aparato circulatorio, el corazón.
En clase hemos jugado en muchos momentos a ser doctores y escuchar muestro corazón con una maquina que se llama FONENDOSCOPIO, hemos puesto nuestro corazón a toda velocidad compitiendo en una carrera por el recreo y después observando lo rápido que funcionaba. Pom pom, pom pom, pom pom...¡y no se para! ¡Si se para nos morimos!
Antes de terminar estos temas y de hacer controles, Alejandro, el alumno de prácticas, vino a clase con un juego que había preparado para los equipos. Todos nos convertíamos en profesores y ese día tocaba preguntar la lección. Para ello, era necesario que cada uno de nosotros en la libreta verde de Conocimiento del Medio preparase tres preguntas sobre órganos, aparatos, su funcionamiento, nombres de huesos, de músculos, de cada sentido con su órgano...
Para que no repetirnos, nos asignó a cada equipo un tema para preguntar. Cuando ya habíamos escrito nuestras preguntas las revisábamos los cuatro miembros del equipo, sobretodo para no repetirnos, si no... ¡vaya aburrimiento! y entonces empezaba el juego. Cada equipo lanzaba una pregunta a otro miembro del equipo y si no se la sabía podían ayudarle sus compañeros, pero ya solo valía 1 punto. ¡Si el equipo no la sabía tampoco, rebotaba al equipo preguntón y al responderla correctamente el punto era para los preguntones!
Pudimos comprobar que en nuestra clase de mayores habrá un buen montón de cirujanos y médicos capaces de curar a muchísimas personas.
Al terminar la clase, Alejandro repaso la escalera de metacognición descendente en la que reflexionamos sobre qué habíamos aprendido, cómo lo habíamos aprendido, qué pasos habíamos seguido, para que nos servía, qué otras cosas podemos aprender de la misma manera.
¡Muchas gracias Alejandro, gracias Chus! ¡Aprender así es mucho más divertido!
LOS ÓRGANOS INTERNOS:
- Identifica en el dibujo algunos órganos de los aparatos respiratorio, circulatorio y digestivo.
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EL APARATO DIGESTIVO
ACTIVIDAD 1
- Aprende el funcionamiento del aparato digestivo.
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ACTIVIDAD 2
- Aprende el funcionamiento del aparato digestivo.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 2
ACTIVIDAD 3
- Señala verdadero o falso.
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ACTIVIDAD 4
- Resuelve el crucigrama.
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ACTIVIDAD 5
- Relaciona las dos columnas para recordar cómo funciona el aparato digestivo.
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ACTIVIDAD 6
- La boca, el esófago y el estómago.
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ACTIVIDAD 7
- Pupi nos enseña por qué no son iguales todos los dientes.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 6
ACTIVIDAD 8
- Relaciona cada tipo de diente con la función que realiza en el proceso de la masticación.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 8
ACTIVIDAD 9
- Arrastra las palabras al recuadro correspondiente.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 9
ACTIVIDAD 1
- Aprende el funcionamiento del aparato digestivo.
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ACTIVIDAD 2
- Aprende el funcionamiento del aparato digestivo.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 2
ACTIVIDAD 3
- Señala verdadero o falso.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 3
ACTIVIDAD 4
- Resuelve el crucigrama.
ACTIVIDAD 5
- Relaciona las dos columnas para recordar cómo funciona el aparato digestivo.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 5
ACTIVIDAD 6
- La boca, el esófago y el estómago.
ACTIVIDAD 7
- Pupi nos enseña por qué no son iguales todos los dientes.
ACTIVIDAD 8
- Relaciona cada tipo de diente con la función que realiza en el proceso de la masticación.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 8
ACTIVIDAD 9
- Arrastra las palabras al recuadro correspondiente. EL APARATO RESPIRATORIO
- Aprende el funcionamiento del aparato respiratorio.
ACTIVIDAD 1
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ACTIVIDAD 2
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 2
ACTIVIDAD 3
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ACTIVIDAD 4
- Coloca las partes del aparato respiratorio donde correspondan.
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ACTIVIDAD 5
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EL APARATO CIRCULATORIO
- Aprende cómo funciona el aparato circulatorio.
ACTIVIDAD 1
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ACTIVIDAD 2
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 2
ACTIVIDAD 3
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 3
ACTIVIDAD 4
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ACTIVIDAD 5
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ACTIVIDAD 6
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EL APARATO RESPIRATORIO Y EL APARATO CIRCULATORIO
Relaciona y une.
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