EL BLOG DE 1º y 2º DE CHUS

martes, 13 de mayo de 2014

EL SUJETO

ACTIVIDAD 1

- Aprende: el sujeto.

Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 1

ACTIVIDAD 2

- Une cada sujeto según corresponda.

Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 2

ACTIVIDAD 3

- Une y forma oraciones.

Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 3

ACTIVIDAD 4

- Arrastra cada sujeto a su lugar correspondiente.

Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 4

ACTIVIDAD 5

- Subraya el sujeto de cada una de las siguientes oraciones.

Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 5

sábado, 10 de mayo de 2014

La Pupi-Fábrica de bolis y el Pupi taller de alfarería.

En el área de Conocimiento del medio, estamos aprendiendo las diferencias entre un artesano de un taller y un operario de una fábrica.
Ventajas en inconvenientes de trabajar individualmente o en cadena formando un equipo, materiales que se necesitan y se utilizan, resultados obtenidos...
Hemos la clase en una Pupi-Fábrica de bolígrafos y en una taller de alfareros. Además de pasarlo fenomenal, ahora ya sabemos un montón de los trabajos de los mayores.

MAPA MENTAL

ALFAREROS Y ALFARERAS EN NUESTRO PUPITALLER

En este vídeo los alumnos están en clase jugando a ser alfareros
en un el Pupi-Taller de alfarería. Van a intentar confeccionar jarrones para colocar flores.
Este es el resultado, aunque todavía falta pintar las figuras.

En este vídeo, experimentamos que si trabajamos individualmente algunos miembros del equipo pueden tener dificultades y además todos tienen que aprender todos los pasos de la cadena de montaje. Unos niños terminan rápido y otros no logran terminar el montaje de la fábrica de Pupi-Bolis.

En este vídeo, los operarios trabajan en una cadena mal distribuida. Marina, tiene problemas porque su tarea es más complicada y se atasca la cadena de montaje.

En los demás vídeos, tras reflexionar y analizar los sucedido, mejoramos la cadena de montaje incorporando dos niños más para ayudar en uno de los puestos más difíciles y para aportar otro miembro de control de tiempo y calidad, debe probar los bolígrafos una vez que están montados para ver si funcionan bien. Entonces para el reloj y finaliza el montaje de la cadena y comprobamos el tiempo que ha tardado cada equipo.

Unidad didáctica de los Medios de Comunicación en clase de Música.

¡Hola a todas las familias!

Lo primero me presento, soy Isabel Rocatín, la profesora de prácticas de vuestros hijos durante estos últimos meses junto con Pili en 2º de Primaria.

Os quiero informar estos días estoy trabajando con vuestros hijos una unidad didáctica de los medios de comunicación correspondiente al tema 13 de Conocimiento del medio. Sin embargo yo, la he querido relacionar con las diferentes áreas curriculares (Conocimiento del Medio, Matemáticas, Lengua, Plástica, Inglés, Educación Física y Música).

Todos sentimos la necesidad de estar informados, las noticias nos llegan día a día y por ello la idea de promover este contenido transversal. De esta manera, los niños aprenderán a relacionar los medios de comunicación con su vida cotidiana, no solamente como una unidad más del temario sino como un tema inmerso en su día a día.

Muchas gracias y espero que sea divertido pero a la vez productivo para ellos.

A continuación os hemos colocado un flash, que es un juego, para que practiquen sobre los medios de comunicación.

http://www.chiscos.net/xestor/chs/PATRIORIHUELA/sesion_de_aprendizaje_norka_gallegos/sesion_de_aprendizaje_norka_gallegos.html
Haz clic y empieza a aprender jugando.

Aquí los alumnos de 2º están realizado una actividad de la unidad didáctica de los medios de comunicación preparada por la alumna en prácticas Isabel Rocatín Orrios. En clase de música cantan una canción de los Payasos de la T.V El coche de papá con una letra inventada que habla sobre los medios de comunicación después de haber visto un vídeo que explica cómo son los diferentes medios de comunicación.